Ivan Shulga, 5y.o.,Russia, Irkursk

Шульга wrote:
Занятия были очень дорогими для нас и сейчас наша семья их позволить себе не может , учитель очень приятный, ребенок ее полюбил....но сами ноты объяснялись так, что двоякое чувство меня не покидало :dry: судите сами:у ДО свой отдельный домик-линейка, МИ - на перво месте милая мамочка, РЕ- под лавкой рычит собака, ФА-толстая межу двух линеек поместилась (примерно так), СОЛЬ - что-то про соль жизни, и что без соли еда нее вкусная.

Шульга wrote: Здравствуте, дорогие преподаватели!

Здравствуйте, Наталья и Иван!

На Софт Моцарт где-то можно прочитать про длительность нот?

Про модуль Note Duration (длительности) можно почитать здесь: www.musiceducation2.org/pages/note-duration-russian

Нам объяснялось так:
четвертная -мама стучит каблуками ТА
восьмая - дети бегут за ручки ТИ-ТИ
половинная нота - бабушка качает ребенка - ТА-А
целая - дедушка ТА-А-А-А

Процесс озвучивания длительности Ваней для учителя на видео:

Простите, зачем так морочить голову ребенку с длительностями? Клавиатура ноутбука является предшественником клавиатуры клавишного инструмента. На корзинках видны значки длительностей и ваши пальцы прекрасно чувствуют и улавливают на сколько нота длинная или короткая - как долго палец держит ту или иную ноту.
Нет смысла пропевать с программой СМ то, что дала педагог. Это не поможет понять длительность. Длительность - это процесс, а не пропевание нот.

Мы не прошли ноты с точками, и мне непонятно, как это объяснять дальше. Подскажете какие-то материалы или нам это не по возрасту?

Пока играйте по планам СМ столько, сколько прописано в планах уроков для данного модуля. Доберетесь и до нот с точками

Теперь по материалам СофтМоцарта. Мы проходили сумбурно уровень С. Хорошо играем ганон, хром гамму, 5 пальчиков обеими руками вверх в низ, тризвучия от ДО.

Если сумбурно проходили уровень С, рекомендую еще раз, но уже основательно пройти этот же уровень. Распечатайте планы, пусть они всегда будут у Вас под рукой и, конечно, же дневник, в котором Вы будете фиксировать все цифры из программы.

Мне непонятно:

1) Каким образом Турецкий марш Бетховена вяжется с Transposing Course for Very Young? Не вижу связи, помогите.

Где Вы взяли это задание? Турецкий марш Бетховена является заданием из уровня С часть 6 (февраль - март в SMA) - Слушание музыки и исполнение классических произведений музыкальных шедевров в удобной для ученика презентации.
Пьесы для транспозиции предлагаются совсем простые.


2) Почему пройдя через письма Охранника, Тонику, короля Доминанту, нужно идти в Transposing Course for Very Young, когда там играются клавиши, до объяснения которых мы еще не дошли (Охранник, Фрейлина Ми и СИ)? Ребенок проигрывает эти упражнения бездумно, и я сама не могу дать какую-то логику, хелп

Чтобы было всё понятно, Вам нужно следовать по планам и знакомиться с теорией государства Лад с первого письма. Вы раньше смотрели видео Театр Теории музыки (с куклами) в подготовительном уровне В? Там есть сказка, где герои Тоника и Охранник (1 и 2 ступень). Охранник (II ступень) всегда стоит рядом с Королевой (I ступень). В альбоме Transposing Course for very Young II-I как раз предлагаются пьесы с этими ступенями. Начните с буквы С (это до мажор, затем поиграйте с литерой D - ре мажор, далее E - ми, F - фа и т.д. по списку).

Для наглядности видео "Охранник и Тоника". Пьеса из альбома Transposing Course for very Young II-I

3) В Письме №3 из Государства Лад я вижу пример, как Аким записывает Ритмический диктант. Где взять подобную пропись и как нам т оже подступиться к такому диктанту?

Для написания ритмического диктанта не обязательно иметь пропись, достаточно иметь обычный чистый белый лист, потому как важен ритмический рисунок, а не ноты и длительности. Но если есть нотная тетрадь, можно и в нотной тетради. Подготовка к этому диктанту - видео "Охранник и Тоника" Театра Теории музыки из планов и еще для этого нужно поиграть альбом с транспозицией Transposing Course for very Young II-I, в котором приводится пример разного ритмического рисунка. Это Вы поймёте, когда поиграете с программой

Не очень поняла, как вообще его выполнять. У меня скачана Музыкальная пропись Уровень 1, но я так поняла, это не то, что нужно. И нужно ли нам уже как-то работать в ней?

По планам уровня С есть задание с прописями. Начинайте учиться писать ноты методом СКОРОПИСИ (чёрточки, а не кружочки!). Работайте по образцу прописи. Там всё ясно наглядно видно. Если Вы заламинируете прописи, то они будут у Вам многоразовыми. Потребуется маркер для белой маркерной доски.


4) Нужно ли тренироваться играть глиссандо? И, может, порекомендуете обучающие видео? с глиссандо не ладится даже у меня.

Глиссандо играется только раз в качестве ознакомления с понятием. Примеры есть в интернете. Можно просто посмотреть, чтобы понимать, что это такое.

5) Когда ближайший Балл Бабочек?