inga_cher wrote: vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fyoutu.be%2Foo6QgsmocMs&cc_key=

lee.r wrote: Lazy Mary

youtu.be/uEcmd3-_VjU

Tatianatatiana wrote: Да, об этом мы как раз говорили по телефону, что педагог вправе... Я спрашивала в письме немного о другом, скорее о технической стороне дела - специально оборудованных классах для SM, это я имела ввиду, когда про утвержденные пограммы говорила. И второй момент - дошкольные утвержденные образовательные программы достаточно насыщенные - различные мероприятия и праздники..., совмещать возможно, но тогда SM всё равно останется только для отдельных детей, а правильнее бы было, чтобы SM был в основе музыкального образования ( любого - домашнего, дошкольного, профессионального, с оборудованным классом) + лучшее из прошлого. При таком раскладе, музыкальных педагогов нужно было бы больше и, вообще, вся образовательная Система заработала бы по - другому, перестроилась в тональность, в которой - красота и гармония и есть возможность полноценного развития. Спасибо! С уважением, Татьяна.

"основой которой является научное открытие о Системе триединства Нотного стана" - да, это уже по другому зазвучало.

Еще можно добавить, что открытие о том, что Нотный стан - система потребовало доработки традиционной школы с поправкой на эти факты. И что использование технологий - не просто дань современности, но необходимость, потому что помогает в разшифровке музыкального языка, как процесса.

И еще бы хорошо добавить параграф о ниминуемости растранения этого открытия:

Поскольку модификации нотного стана, а также и цифровой и интерактивный подход в расшифровке нотного текста обусловлены открывшимися фактами, мы приглашаем вашу школу присоединиться к нашему движению, цель которого сделать музыкальную грамотность повсеместной.

И обязательно о том, что школа приобретет, если подключится к нашему движению:

Это позволит вашей школе значительно расширить возрастной ценз учащихся. Система #softmozart позволяет успешно учить детей от 2-х лет, что в значительной мере спасает множество нейронных связей в коре головного мозга.

Курс обучения, разработанный для начинающих от 2 до 5 лет, не имеет аналогий в мировой музыкальной практике. Вы сможете брать на обучение этот сегмент и завоевать доверие и уважение ваших учащихся и их родителей, которые станут с радостью рекомендовать школу своим близким и знакомым.

Для начинающих любого возраста вхождение в музыкальное обучение станет увлекательным и интересным, а главное очень эффективным и мягким, что прекратит отсев учащихся на ранних стадиях обучения.

Как правило, учащиеся #softmozart развиваются стабильно и не бросают занятия музыкой, что очень важно для любой уважающей себя школы.

Read More...

Tatianatatiana wrote: Учебный год уже подошёл к концу, но скоро начнётся новый! Надеюсь, что с каждым годом, учителей, занимающихся по Системе SM будет большинство, с этой целью я отправила письма в несколько ДМШ и ДШИ нашего города. Верю, что SM - самые верный путь в Музыке. Спасибо.
(Текст моего письма)
Добрый день, уважаемые педагоги!
Предлагаю вашему вниманию интерактивную лицензионную Программу музыкального образования - «Soft Mozart», автор - Елена Хайнер.
Современная передовая методика обучения детей игре на фортепиано - Система «SOFT MOZART» - это последовательный процесс воспитания музыкально грамотного человека, с помощью музыкальных обучающих игр для детей от двух лет, с различными способностями и возможностями.
Компьютерное программное обеспечение - Система «Soft Mozart» одобрена ведущими педагогами и деятелями искусств во всём мире и рекомендована в образовательной музыкальной деятельности ( www.softmozart.ru/teaching/endorsements.html ).
Что является приоритетом в Методе Хайнер? ( globalmusiceducation.com/pages/what-is-p...method-hiner-russian )
Центром Метода является эффективное развитие ученика как личности с помощью музыки, стабильное, радостное и эффектиное развитие ребенка (или взрослого начинающего).
Ученик, его самодостаточность, уникальность, уверенность в собственные силы является приоритетом Метода.
Основные правила учителя музыки, уважающего границы своего ученика в Методе ( globalmusiceducation.com/pages/basic-rul...rder-student-russian ):
1. Я уважаю зону комфорта моего ученика.
2. Каждый ученик способен видеть, слышать и взаимодействовать со звуком сам. Моя помощь заключается в том, чтобы не мешать этому взаимодействию
3. На уроке ученик должен играть больше, чем я разговаривать
4. Мой ученик не Моцарт. И это здорово!
5. Мой долг не отвернуть начинающего от музыки. Остальное он сделает сам.
Теоретические и практические материалы размещены на официальном сайте Международной Музыкальной Академии «Soft Mozart».
Функциональность интерактивного музыкального класса обеспечивается наличием программного обеспечения «Soft Mozart», ноутбука и синтезатора. Форма обучения – индивидуальная, групповая.
Надеюсь на отклик и сотрудничество. С уважением, Татьяна Ишматова, практикант ММА «Soft Mozart»( SoftMozart.com - Мягкий Моцарт. Обучение с Gentle Piano. Татьяна, Пермь - Страница 2 - Soft Mozart; youtu.be/qmGGgnCIe2k ).