fbpx

Get Connected!

Come and join our community. Expand your network and get to know new people!

Шульга replied to the topic 'Иван, 1.10, Иркутск' in the forum. yesterday

Три сестры три брата. Научились определять, где До на клавиатуре:)
youtu.be/Tzu6uUFTt0k

Read More...

Шульга replied to the topic 'Иван, 1.10, Иркутск' in the forum. yesterday

Хромотическая гамма. Ване очень сложно переучиваться, но он сильно старается
youtu.be/Q9-bSikqPu8

Read More...

Шульга replied to the topic 'Иван, 1.10, Иркутск' in the forum. yesterday

Галина здравствуйте!
Заявку оформили, спасибо! Три сест, три бра запишем, сейчас лучше играем. Ваня пошел в сад, на каратэ, шахматы и рисование. Времени теперь очень мало на что-то еще. Пытаюсь понять, как втиснуть пианино в ежедневную жизнь.

Есть еще то, чем я хочу поделиться и спростть совета. Нужно ли нам с Ваней озабачиваться сейча на поиск учителя и постановки правильной руки? На этот вопрос меня навело несколько человек. В том числе некий Петренко, который устроил жаркий спор со мной под Ваниными видео. Можно посмотреть тут:

1. www.youtube.com/watch?v=Q3iBaIYYqI0&lc=z...410.1569663389236655

2. www.youtube.com/watch?v=Q3iBaIYYqI0&lc=z...410.1569663389236655

3. www.youtube.com/watch?v=bhv3xocU9PY&lc=z...sbyut0wprk2bk0h00410

Мы сходили уже к 2км учителям. Дома у одного Ваня вел себя очень плохо. Делад все наоборот и дурил как мог. К пиано не приконулся не захотел. У другого, прямо в муз школе, поразил. Занятия не было, было собеседование. Уситель спросил любимую песню, Ваня пропел "с днем рожденья тебя". Устьель пригласил Вано к пиано и сыграл ему это правой рукой. Потом Ваня сам чыграл этот же кусок полностью правой рукой. Учитель был потрясен и сказала, что за 10 лет работв первый раз такое видит. Когда я рассказала всю историю нашего обучения учитель без энузиазма все прокомментировала (в основном критиковала софт моцарт: руки нет, софт моцарт это путь в никуда - в общем все ее слова) и сказала, что руку да, пора ставить. Предложила занятия раз в неделю по 30 мин. Игры с мячиком, инструмен, иногда по необходимости комп. Занятия эти недешовые по расценкам и просят оплатить за 3 мес вперед. Я понимаю, что еам нужны единомвшленники, но в основнрм дети, а не взрослые. Но учитель заверила, что в концертах муз школы мы вряд ли примем участие. Чио вы скажете, дорогие учителя на это все? Стоит пробовать работу с усителем или еще можно поиграть своей кривой рукой:))

Read More...









Вот уже, как две недели мои ученики адресуют друг с другу "нотные сообщения".
А началось всё со сказки о Фрейлине из писем о государстве Лад.
Одна девочка после прочтения сказки, вспомнила незатейливую мелодию, выложила её нотами-девочками и нотами-мальчиками на нотоносце и... другая девочка, пришедшая на урок, обратила внимание на "нотную дорожку" и спела сольфеджио.
А почему бы это не превратить в игру?
Игра захватила всех!
Вот, что сказки делают с детьми...)))
Смотрите!

www.youtube.com/watch?v=o8D5OWa-9dQ

Read More...

Ната wrote: Меня зовут Наталья Александровна. Обучение я не проходила, сама разбиралась с программой, с помощью этого сайта.

Наталья Александровна, Вам обязательно нужно пройти обучение и получить удостоверение или сертификат.
Сейчас как раз набирает поток Университет Герцена!
Стоимость обучения - как мне сообщили - 8 тысяч рублей.
Здесь можно записаться на курсы: gorbunova.herzen.spb.ru/%D0%BD%D0%BE%D0%...D1%81%D1%82%D0%B8-2/

Read More...

lorabadanina wrote: Галина , меня зовут Лариса Александровна Баданина. Благодарю вас за поддержку и внимание к моей публикации ! К сожалению , я пока не зарегистрирована на ФБ.... Даю вам разрешение на размещение этой записи .( если это возможно )


Лариса Александровна, Вам нужно самой оставить отзыв в ФБ.
Каждый педагог, работающий с программой, оставляет отзыв от себя лично.
Ваш отзыв поможет продвижению программы СМ.
Спасибо за понимание!

С уважением, Галина М.

Read More...

Галина , меня зовут Лариса Александровна Баданина. Благодарю вас за поддержку и внимание к моей публикации ! К сожалению , я пока не зарегистрирована на ФБ.... Даю вам разрешение на размещение этой записи .( если это возможно )

Read More...

Меня зовут Наталья Александровна. Обучение я не проходила, сама разбиралась с программой, с помощью этого сайта.

Read More...

Добрый день! Есть кто-то из России? У меня вопрос по поводу инструмента. Какое пианино лучше приобрести для занятий по программе Soft Mozart?

Аким Добрый день! Советую Yamaha или Casio синтезатор 5-тиоктавный (61 полноразмерная клавиша) или цифровое пианино этих же ТМ на 88 клавишу. Всё зависит... Show more 5 days ago
loader
loader
Attachment
Аким replied to the topic 'Роман 9 лет и мама' in the forum. 6 days ago

ssvetik_kv wrote: Подписалась и уже получила первое замечательное письмо. Думаю, Роману оно очень понравится.

Изучать теорию музыки через сказки очень интересно!

Галина, продолжаю изучать правила ведения дневника.

Светлана, я рада, что Вы разбираетесь с планами и ведением дневника так основательно. Теперь Вы сможете построить работу более системно, а это повлечёт за собой продуктивность.

Еще у меня вопрос по сольфеджированию с аккомпаниментом левой рукой по памяти. Почему по памяти, перед девочкой есть ноты на 5 презентации, или там какой-то другой режим. Режим Н я уже проверила, все поняла.

Вы имеете в виду вот это видео?
www.youtube.com/watch?time_continue=17&v=CI8ghfmIWUg

Да, ноты есть, но Ульяна видит партию только ПРАВОЙ РУКИ, а ЛЕВАЯ ЗАКРЫТА - LH. И как раз левую руку девочка играет по памяти, а поёт сольфеджио правой руки, глядя на ноты.
Разобрались?


И еще есть, видимо, где-то карточки по которым можно заниматься.

Карточки нужно приобрести в магазине (есть версия для скачивания, опуститесь по странице вниз): www.musiceducation2.org/collections/russian

Или их нужно самим нарисовать, смысл чтобы ребенок знал место каждой ноты, неважно в каком виде это показать?

Очень ВАЖНО, чтобы ученик знал место каждой ноты, какая будет следующая, какие соседние ноты. Нужно раскладывать в восходящем движении и обязательно в нисходящем, потому что музыка идёт в разных направлених. Обязательно нужно проговаривать музыкальный алфавит

Может можно, чтобы он просто написал диктанти показать результат в прописи?

Прописи по планам есть (в планах уровня С смотрите март-апрель).
Диктанты будете писать, когда перейдёте на Уровень 1.

И еще я видела только упражнения в пределах первой и второй октавы, басовый ключ пока не трогаем?

Что за упражнения? Если есть ссылка, поделитесь, пожалуйста.
До басового ключа дойдёте! Всему своё время))) Сейчас стоит задача пройти все требования уровня С и зафиксировать в дневник.



Read More...

ssvetik_kv replied to the topic 'Роман 9 лет и мама' in the forum. 6 days ago

Подписалась и уже получила первое замечательное письмо. Думаю, Роману оно очень понравится. Галина, продолжаю изучать правила ведения дневника. Еще у меня вопрос по сольфеджированию с аккомпаниментом левой рукой по памяти. Почему по памяти, перед девочкой есть ноты на 5 презентации, или там какой-то другой режим. Режим Н я уже проверила, все поняла. И еще есть, видимо, где-то карточки по которым можно заниматься. Или их нужно самим нарисовать, смысл чтобы ребенок знал место каждой ноты, неважно в каком виде это показать? Может можно, чтобы он просто написал диктанти показать результат в прописи? И еще я видела только упражнения в пределах первой и второй октавы, басовый ключ пока не трогаем?

Read More...

Спасибо огромное за Ваш отзыв!
Было бы здорово узнать имя и отчество автора :)

Прошу разместить Ваш отзыв на главной странице Софт Моцарт в ФБ, это поможет многим родителям и будущим педагогам СМ:
Опуститесь в самый низ страницы по ссылке: www.facebook.com/SoftMozart/ , увидите:



Дайте знать получилось ли?

Read More...

Ната, спасибо, что делитесь с нами первыми шагами Егора в музыке!
К сожалению, не знаю Вашего полного имени и отчества...
Скажите, пожалуйста, где Вы проходили обучение, чтобы преподавать по программе Софт Моцарт?

Read More...

Почти год длится мое знакомство с удивительной программой Soft Mozart ....Пришла пора поделиться своими впечатлениями и результатами обучения ( хотя , чем больше я изучаю программу , тем больше понимаю: сколько же еще пластов и тем предстоит мне освоить , и сколько еще интересного и нового ждет меня впереди ! )
Что же дала мне , как педагогу, эта новаторская методика ? Пожалуй , это - то , что во мне произошли серьезные перемены, изменилось мое отношение к ученикам, изменились методы и приемы , которые я использовала на своих уроках, изменилась даже сама атмосфера класса ! Мое преподавание стало мягче, я перестала давить на учеников, перестала переживать и нервничать из-за недоученной пьесы, не сыгранных ,,верными" пальцами гамм и упражнений, из-за того ,что ребенок пришел на урок неподготовленным, что не смог разобрать нотный текст . ..И все потому, что этого просто больше не происходит на моих уроках ! Дети с удовольствием занимаются дома. Сами! Без уговоров и родительских напоминаний ! Мне остается только их хвалить ( хотя они сами видят свои успехи : ведь программа позволяет наблюдать за цифрами , которые меняются в зависимости от правильности сыгранных нот, дети могут анализировать свою игру и доводить самостоятельно свое исполнение до совершенства. Ведь программа дает возможность видеть ошибки , возвращает на те места, которые необходимо доработать.) Soft Mozart экономит мои силы и время : всю рутинную работу по разбору нотного текста,по разучиванию его отдельными руками, по выдерживанию длительностей и пауз берет на себя программа.

К тому же , программа научила меня и профессиональному самоуважению - я не желаю больше быть " репетитором " для учеников - натаскивающим и орущим в ухо ребенку ноты , без конца тыкающим в текст пальцем и смахивающим неловкие ручки с клавиатуры! На уроках в классе у меня появилась( наконец-то ! ) возможность посвятить время творчеству : поработать над звуковедением, выбрать вместе с учеником ( а не навязать ему!) более удобную аппликатуру и позицию рук ,пошлифовать динамические оттенки и выразительность фразировки... К тому же, синтезатор ,открывает более широкие возможности для творческого самовыражения обучающихся , и программа высвободила время для вдумчивого выбора более подходящих тембров для характера и стилистики пьес, отрабатывания техники управления функциями инструмента, подбора формы для аранжировки наших произведений. Остается время и для чтения с листа , и на сольфеджирование, и на теорию музыки, даже слуховые диктанты успеваем писать !( мои ученики не посещают эти предметы основной школы , и до использования программы у всех были серьезные проблемы с музыкальной грамотой).
Отдельное спасибо Музыкальному Алфавиту ! Это великолепное подспорье , прекрасный тренажер для юных музыкантов : я наблюдаю ,как в процессе пропевания или проговаривания нотных рядов и последовательностей у детей улучшаются и зрительное восприятие нотного текста, и музыкальный слух , и интонирование .
Вообще , все находки и изобретения автора метода Елены Хайнер - уникальны!!! Интерактивные ноты Gentle Piano позволяют , играя отдельно каждой рукой, слышать партию второй руки ( а это важно и для более легкого запоминания , и для сохранения интереса к разучиванию незнакомого произведения) .,позволяют прослушать пьесу целиком,выбрать темп, выбрать удобную на данном этапе нотную презентацию от азбучной до традиционной ( о , слава тебе, научная педагогика Яна Амоса Каменского и Елены Хайнер: от общего- к частному, от простого - к сложному), позволяют выделить фрагмент пьесы и работать только над ним, позволяют скрыть ноты для запоминания наизусть .
Азбучный интерактивный нотный стан : изобретение такой нотной записи , которую способен понять и освоить любой человек , начиная с 2-х летнего возраста . Еще одно изобретение - Карта расположения клавиш, превращает цифровое фортепиано в тренажер для чтения нот.

Елена Ханер предлагает другой подход и в обучении длительностям : способность контролировать длительности в режиме реального времени, одновременно работая и с нотой , и со звуком - огромная помощь в обучении начинающих. А ведь это стало возможным только благодаря компьютерным технологиям и Елене Владимировне, подарившей нам нотозвук!
Благодаря методу Хайнер мои маленькие ученики- подготовишки, воспринимая Нотный стан и Клавиши как единое целое, не делят ноту на символ , высоту и длительность, и это помогает им " не учить ноты , чтобы играть, а играть !, и ноты учить параллельно ".

,

Read More...

Сегодня мы с Егором играли упражнение пятью пальчиками:)

youtu.be/RKlEBHZ60G4

Read More...