youtu.be/6APsB3pD0AA
Научное обоснование недопустимости несанкционированной модификации авторской технологии обучения музыке.
Суть одного из нарушений:
Были внесены некорректные визуальные изменения в интерфейс программы, включая замену авторских символов (образных иероглифов) на слоговые обозначения нот (до-ре-ми и так далее).
Авторская методика основывается на интеграции моторного, визуального, аналитического и интуитивного восприятия. Любой элемент в системе, включая интерфейс, был построен на результатах наблюдений, практики и нейропсихологических исследований.
Визуальные иероглифы = активизация правого полушария + зрительное узнавание.
Каждая нота в системе Soft Mozart представлена узнаваемым объектом: "Репка", "Домик", "Факел", "Солонка", "Сито", "Лягушка", "Мишка". Это не просто визуальный «декор», а тщательно подобранные образы, которые:
- мгновенно включают правое полушарие, отвечающее за интуитивное и образное мышление;
- усиливают ассоциативную связь между графикой, звуком и клавишей;
- повышают концентрацию внимания и скорость запоминания у детей и взрослых;
- снижают тревожность перед чтением нот, делая восприятие текста игрой.
Заменив иероглифы на буквенные или слоговые обозначения, нарушители:
- перекладывают всю нагрузку на левое полушарие мозга,
- лишают ученика образной памяти,
- создают избыточную когнитивную нагрузку,
- искажают методическую суть системы.
Такие замены превращают технологию Soft Mozart в примитивный тренажёр, обнуляя её инновационную природу.
Почему урон от подобных «педагогических интерпретаций» критичен.
Дети теряют доступ к научной системе в её подлинном виде.
Вместо формирования полноценного музыкального мышления, учащиеся учатся «распознавать знаки».
Родители и общественность вводятся в заблуждение.
Им демонстрируют "результаты", не соответствующие методике Хайнер, при этом используя её бренд как прикрытие.
Репутация автора и технологии разрушается.
Изменённая методика выдаётся за оригинал. Это подделка под науку, которая дезориентирует рынок музыкального образования.
Педагоги-недоучки дискредитируют научный подход.
Отсутствие аттестации означает, что преподаватель не имеет необходимых знаний для работы по системе. Его ошибки воспринимаются как недостатки Soft Mozart, что создаёт фальшивую критику метода.
Вывод:
Любые изменения в визуальной части Soft Mozart, сделанные без согласования с автором, не являются «улучшениями» — это искажения, нарушающие научную и методическую базу системы.
Только официально аттестованные педагоги имеют право:
- использовать оригинальный интерфейс;
- адаптировать его под учащихся согласно методическим рекомендациям;
- получать регулярную авторскую поддержку.
Уважаемые школы, педагоги, родители, представители образовательной сферы:
Помните: Soft Way to Mozart — это не просто программа. Это система научного музыкального мышления.
Уважение к автору и соблюдение лицензии — единственный путь сохранить качество, науку и справедливость.
Второе нарушение.
Пиксели против классики: почему нельзя разрушать суть Soft Mozart
Мы создали систему Soft Way to Mozart как мост во времени — в золотой XVIII век, когда музыка была не только искусством, но и образом мышления, стилем жизни, гармонией мира.
Наша миссия — исправить баг, сломавший эту гармонию в современной культуре, и вернуть детям утраченный источник интеллекта, красоты и смысла.
Именно поэтому каждый визуальный элемент Soft Mozart продуман до мельчайшей детали.
Мы используем графику в духе классицизма — живую, художественно выверенную, наполненную символами.
Мы оплачиваем труд лучших художников и программистов, чтобы каждое “дерево”, каждый персонаж, каждая награда несли педагогическую и эстетическую ценность.
Наши ученики — не просто дети за экраном.
Они — участники сказки о Государстве Лад, получатели наград Королевы Тоники, герои собственных музыкальных открытий.
Это не игра в пиксели. Это игра в развитие разума.
Когда кто-то, не имея понимания системы, подменяет наши тщательно продуманные элементы на примитивную пиксельную графику, это не адаптация. Это:
— педагогическая бутафория;
— нарушение авторской целостности;
— распространение интеллектуального мусора;
— искажённое представление о самой системе, когда “майнкрафто-подобный” образ вытесняет глубокий, красивый замысел.
Особенно опасно демонстрировать такую подделку другим школам: они воспринимают её как пример, не понимая, что разрушается не просто интерфейс, а смысловая ткань системы.
Мы обращаемся ко всем педагогам и директорам, использующим Soft Mozart:
Прочтите внимательно наше руководство:
Что такое система Soft Way to Mozart cdn.shopify.com/s/files/1/0240/1417/file...ozart_System_FIN.pdf
Уважайте труд, вложенный в каждую деталь программы.
Не подменяйте на скорую руку то, что создавалось 20 лет для будущего ваших же учеников.
Soft Way to Mozart — это не просто метод.
Это новый путь в науке, искусстве и образовании.
И он не совместим с пиксельным суррогатом.
Read More...
Поздравляем Вас!
Вы выполнили все требования Академии Софт Моцарт и квалифицированы получить Диплом подготовительного уровня В.
Благодарим Вашего педагога - Долгодворову Яну Владимировну за Вашу прекрасную подготовку!
Спасибо Вашим родителям за заинтересованность в занятиях музыкой по программе Софт Моцарт по методу Хайнер и за создание музыкальной развивающей среды для Вас дома. Отдельное спасибо за ведение дневника!
Пожалуйста, напишите заявку на Диплом автору программы по адресу [email protected]
Укажите:
1. Уровень, который вы успешно закончили
2. Ссылку на дневник
3. Имя, отчество фамилию дипломанта по-русски
4. Имя и фамилию дипломата латиницей
5. Точный почтовый адрес получателя.
Важно: сообщите нам, являетесь ли Вы уже обладателем медали королевы Тоники, ордена Охранника, медали Фрэйлины, медали Субдоминанты и ордена Доминанты.
С уважением, педагогический совет Академии Софт Моцарт.
Read More...
Надежда Владиславовна, посмотрите, пжт, еще несколько стадий:
1.
www.youtube.com/watch?v=IL7re90i4S4
2.
www.youtube.com/watch?v=o4OtsFj-qjU&t=40s
3.
www.youtube.com/watch?v=f84XFtHcwd8&t=33s
4.
www.youtube.com/watch?v=8sLiRSoHFSY&t=19s
5.
www.youtube.com/watch?v=acba7cAIxbI&t=48s
Read More...
ТЕОРИЯ МУЗЫКИ.
Доминантсептаккорд. Интервальный состав D7.
youtu.be/_A6hmeiobis
Построение и запись D7 в мажоре.
youtu.be/TfM6H0ora-A
Read More...
РАЗВИТИЕ СЛУХА И МУЗЫКАЛЬНЫЙ ДИКТАНТ.
Учимся работать с цифровой записью нотации в программе MuseScore 2.
1. Четверть с точкой в двухдольном размере
2. Пунктирный ритм с шестнадцатыми.
3. Синкопы.
Междудолевая
Внутридолевая
Междутактовая
Read More...