Софт Моцарт г. Владивосток. Киселёва Ольга.

Ines wrote: Ольга Киселева --> я тоже так записывала, только еще указывала сколько всего было нот, a также номер/уровень презентации.
Тоже не уверена - как лучше всего записывать. Hellene, подскажите, пожалуйста!
Например "French Song" IV: R.H. 28/30 - 15; L.H. 18/18 - 10. (То есть, "Французская песенка" на IV презентации. Правая рука - сыграла верно 28 звуков из 30, отставание =15. Левая сыграла верно 18 из 18, отставание =10).
И еще не знаю - не будет ли удобнее на каждую пьеску заводить отдельную графу? Я просто на каждом уроке в тетради-дневнике, которую носит ребенок, записывала результаты. Сравнивали мы их с предыдущими просто перелистывая страницы назад.

Инесс, я там чуть выше написала для Оли.
Правда, как и вы недавно пришла к выводу, что идеальный ноиер сыгранных нот тоже полезно обозначать.

Тогда можно и так:

Дата
Пьеса
R 4 _____(из 16)/________ _________(из 16)/________

Повторяю: два раза дети пишут, потому что все играют как минимум дважды, чтобы видеть прогресс

hellene wrote:

Ines wrote: Ольга Киселева --> я тоже так записывала, только еще указывала сколько всего было нот, a также номер/уровень презентации.
Тоже не уверена - как лучше всего записывать. Hellene, подскажите, пожалуйста!
Например "French Song" IV: R.H. 28/30 - 15; L.H. 18/18 - 10. (То есть, "Французская песенка" на IV презентации. Правая рука - сыграла верно 28 звуков из 30, отставание =15. Левая сыграла верно 18 из 18, отставание =10).
И еще не знаю - не будет ли удобнее на каждую пьеску заводить отдельную графу? Я просто на каждом уроке в тетради-дневнике, которую носит ребенок, записывала результаты. Сравнивали мы их с предыдущими просто перелистывая страницы назад.

Инесс, я там чуть выше написала для Оли.
Правда, как и вы недавно пришла к выводу, что идеальный ноиер сыгранных нот тоже полезно обозначать.

Тогда можно и так:

Дата
Пьеса
R 4 _____(из 16)/________ _________(из 16)/________

Повторяю: два раза дети пишут, потому что все играют как минимум дважды, чтобы видеть прогресс

Спасибо!
Да, конечно, каждую пьесу дети играют минимум дважды!
У меня случалось, что следующие повторения были долго на том же уровне или даже хуже... Но в тетрадку мы иногда этих худших результатов не записывали, чтобы не терять стимул. Не знаю, верно ли это. Тогда я говорила, что надо еще дома поработать, чтобы результат улучшить и тогда мы его запишем. Но меня гложет сомнение по этому поводу... :oops: На всякий случай напоминаю, что мои ученики хоть и детки, но уже не маленькие - от 7-8 лет и старше. :whistle:

Добрый день всем СофтМоцартикам!!! У нас в Астане все хорошо. Детки все на каникулах, кроме детей с особым развитием. Решила выкладывать видео с этими детками. Они у меня замечательные и способные. Девочку зовут Коломейцева Арина, 12 лет. Диагноз-гидроцефалия. Ариночка у меня помошница, новеньким помогает, объясняет, если я не успеваю. Может педагогом потом станет?

Прошу строго не судить, у нее сохранный интеллект(еще какой),но память и зрение чуточку дают сбои.

Еще одна девочка по имени Тажибек Аружан,14 лет, диагноз тот же что у Арины. Скромная, спокойная и способная девушка.

masank wrote: Добрый день всем СофтМоцартикам!!! У нас в Астане все хорошо. Детки все на каникулах, кроме детей с особым развитием. Решила выкладывать видео с этими детками. Они у меня замечательные и способные. Девочку зовут Коломейцева Арина, 12 лет. Диагноз-гидроцефалия. Ариночка у меня помошница, новеньким помогает, объясняет, если я не успеваю. Может педагогом потом станет?
Прошу строго не судить, у нее сохранный интеллект(еще какой),но память и зрение чуточку дают сбои.

Мадиночка, девочка замечательнаяЙ Хорошо, что ты поддерживаешь левую руку. Часто учителя боятся помогать, но таким деткам и совсем малышам это просто необходимо!

Еще для таких детей неплохо бы наклеить маленькие стикерсы на До Соль и Фа левой руки. Это поможет им находить аккорды левой руки быстрее.

А это наша Белоснежка -Потапова Кристина. У девочки ДЦП,левая рука слабенькая и стараюсь нагрузку на уроках делать именно на левую руку.