Kaliningrad city

По итогу четвёртого урока сделал для себя выводы:
- групповые занятия с детьми 6-7 лет можно проводить только при помощи родителей;
- в выделенные нам 30 минут урока мы чаще всего не укладываемся, оптимальное время - ближе к 40 минутам;
- чтобы избежать переутомления, меняем виды деятельности, ходим к друг другу "в гости" когда нужно послушать и спеть новую пьесу, делаем упражнения на постановку рук, смотрим и слушаем тизеры.
- отметила положительный момент в работе в наушниках - дети более внимательны, а у родителей отпадает необходимость делать замечания и подсказки.

Дети стали более уверенно выполнять задания, заметен прогресс при прохождении модуля Note Alphabet. Некоторые ребята впервые попробовали и справились с игрой правой руки наизусть в пьесе Горячие булочки. Было и волнение и азарт.
Неподдельную радость испытывают и ребята и их родители при игре с карточками "в прятки".

Мне, как педагогу, очень комфортно работать с программой по тщательно разработанным, обдуманным планам. За это отдельная благодарность автору и всем причастным.

Продолжаем заниматься с ребятами один раз в неделю. Возраст ребят от 6 до 7,5 лет. Кто-то пришёл уже имея начальные навыки игры на инструменте, кто-то впервые познакомился с нотами и звуками. Поэтому каждый учащийся находится в своей точке развития музыкальных способностей. Именно благодаря интерактивным компьютерным играм это стало возможным. В них игра подстраивается под возможности каждого ученика. Теперь даже не представляю, каким еще образом, методом, можно было бы проводить групповые занятия.
На предыдущем занятии Вячеслав (7,5 лет) выучил партию левой руки наизусть (Французская песня).



Мирослав (6 лет), как орешки, щёлкает нотный алфавит



Виктория (6,5) с чувством, толком, расстановкой играет по нотам мелодию правой руки (Французская песня)



У меня появился следующий вопрос: один из ребят (7 лет) не желает играть по вертикальным нотам, так как уже привык играть по горизонтальным. Вертикальные вызывают трудности. Как быть в данной ситуации?

Одна из рабочих станций продолжает меня удивлять. В этот раз весть нотный текст звучал на октаву выше



На своих занятиях по сольфеджио я отметила трудности у ребят даже старших классов в умении мыслить и проговаривать ноты, ступени в обратном движении. Им проще посчитать семь нот вверх, чем одну вниз. Поэтому я включила в свои уроки проговаривание нотного алфавита в младших классах. Именно с этого вида работы мы начинаем каждое занятие. Я заметила, что детям доставляет немалое удовольствие совместное или сольное проговаривание круга (пока поступенно). Этот вид занятия настраивает ребят на урок, включает их внимание. На видео 3 класс.

Галина В., Спасибо за рекомендации, будем продолжать осваивать вертикальный стан, не пробовали на второй презентации. Предложу этот формат, объясню взрослым почему это важно.
Да, любая пьеса звучит в другой октаве. Попробую поменять шнур, поискать кнопку транспонирования. Инструмент этот мне не очень знаком (электронное пианино).