Есть успехи. Что дальше?

Елена и Ярослав wrote: Сложно сказать, когда выйдем на уровень тех деток, который легко играют в его возрасте Шостаковича, просто потому, что мы ни с кем не соревнуемся. просто развиваемся...

У вас совершенно правильрное отрношение к занятиям! Главное - не потерять интерес к музыке и хотеть чему-нибудь учиться. К сожалению, многие музыкальные школы заточены на создание концертирующих пианистов. Чуть не уложился - и попадаешь во второй сорт. Хотя и "пианистов" столько не получается - больше искалеченных детей.

Очень здорово, что продолжаете работать с программой! Она вам еще не один год будет полезна!

Хорошо бы, если бы и педагог немного о ней почитал...

Наша пердагог в курсе, но внедрить это в школу возможности все равно не будет. Поэтому, просто работаем " в паре"

Елена и Ярослав wrote: Наша пердагог в курсе, но внедрить это в школу возможности все равно не будет. Поэтому, просто работаем " в паре"

Как она это объясняет? (про внедрение)

есть определенная программа, нет компа и миди клавиатуры. Учить она все же хотела бы на "живом". У нее свои выработанные подходы, она не давит, а наоборот старается привить любовь к музыке. И опять же у нас по согласованию нет цели - получить пианиста. ребенок получает удовольствие от обучения музыке и развиваем правое полушарие мозга. Причем, вроде получается ничего не испортить))

Елена и Ярослав wrote: есть определенная программа, нет компа и миди клавиатуры. Учить она все же хотела бы на "живом". У нее свои выработанные подходы, она не давит, а наоборот старается привить любовь к музыке. И опять же у нас по согласованию нет цели - получить пианиста. ребенок получает удовольствие от обучения музыке и развиваем правое полушарие мозга. Причем, вроде получается ничего не испортить))

Но ведь школа состоит не только из одного педагога?
"Живой" инструмент - это хорошо, конечно, и программа это не перечеркивает, но электронный немедленно откликается на ошибки, учит.

Безотносительно к вашей конкретной учительнице скажу, ибо никого обидеть не хочу, но такое отношение - это развитие зависимости от учителя.

Хорошо, что у вас программа есть! *вздох облегчения*

если еще учесть, что мы выбрали самого лучшего педагога, которая хоть чем то новым интересуется. Она прочитала Вашу книгу, искренне за методику. Но вот пока так. Наши школы пока неподъемны в новаторстве. Чем дальше, тем больше с этим приходится сталкиваться и не только того, что касается музыки. Мы развиваемся по многоим методикам, но единомышленников удалось найти только на форумах и причем в других странах. Так что, если хоть чуть -чуть повезло с педагогом- то это уже большая удача