Практическая работа № 7 "Сравнение дневников"
Сравниваем дневники Милы (2,5 года) и Виктории (9 лет).
1. Упражнение
Для старшей и младшей учениц ставится одинаковая задача: развитие мелкой моторики.
При этом используются разные подходы: игровой и без игры; с ограничением клавишного пространства и без.
2. Работа в модуле Gentle Piano.
Задача: научиться работать с нотоносцем.
Подход: для младших - ограничение клавишного и экранного пространств, для старших без ограничений. Малыши играют по наклейкам на клавиши, старшие по закладкам.
3. Работа с карточками.
Задача: научиться работать с карточками.
Поход в разных возрастных группах отличается. Малыши - игра, старшие - самоконтроль.
4. Развитие слуха.
Задача: работа над музыкальным диктантом.
Подход: младшие - используют карточки, старшие - запись в тетрадь методом скорописи.
5. Музыкальный алфавит.
Задача: знать музыкальный алфавит от каждой ноты в прямом и обратном порядке.
подход: игровой
6. Тренажёры.
Задача: довести до автоматизма все музыкальные навыки.
Подход: разная временная нагрузка в зависимости от возраста.
7. Слушание музыки и исполнение шедевров мировой классики
Задача: знакомство с шедеврами мировой классики через проигрывание главных тем.
Подходы: младшие играют цитаты главных тем, старшие - полностью произведения или фрагменты.
8. Театр теории музыки.
Задачи: познакомить учащихся с теоретическими понятиями.
Подход: учебный процесс облегчить, преподнося теорию через сказочные образы.
Вывод: сравнивая дневники учащихся разных возрастов, можно сделать вывод, что задачи ставятся аналогичные, а подходы разные, но есть виды деятельности, где подходы совпадают.
Read More...
Практическая работа № 6.
Стадия работы над пьесой.
Видео 1. Аутист
Видео 2. Менеджмент пальцев
Видео 3. Украшения
Видео 4. Создание зрительно-моторной координации
Видео 5. Разучивание наизусть и эффект «старой машины»
Видео 6. Метроном. Период шлифования
Видео 7. Координация обеих рук.
Видео 8. Нахождения клавиш
Видео 9. Стадия понимания ритмического оформления пьесы.
Read More...
Практическая работа № 2.
Сравнивая программу "Софт Моцарт" с другими цифровыми программами обучения игре на фортепиано (Synthesia Piano, Piano Maestro, Duolingo), я пришла к выводу, что новичку, используя эти программы, невозможно начать играть сразу двумя руками в двух ключах с первого урока.
Преимущество "С.М." в том, что в программе есть:
- линия, фокусирующая внимание ученика;
- вертикальный нотный стан;
- разные форматы нотного текста -трансформация от простого к сложному;
- у ребёнка есть зрительные подсказки (цветок, бабочка, паучок, гном), которые помогают на первоначальном этапе читать нотный текст;
- измерение зрительно-моторной задержки - это придаёт программе научность.
Read More...
Здравствуйте, коллеги!
Я - преподаватель теоретических дисциплин, фортепиано, а в последние годы ещё и классической гитары.
В годы перестройки мне удалось хобби сделать профессией - при Доме детского творчества организовать студию авторской песни. Стояла задача: сделать обучение на гитаре доступным для детей без музыкального образования. В результате моей работы в сотрудничестве с вокалистами, наша студия получила звание "Образцовый коллектив Алтая"
vk.com/video/@id245493829?z=video-67066083_168142773
vkvideo.ru/video-67066083_168122990
Последние 9 лет работаю на Чукотке в школе искусств, преподаю классическую гитару. Кто играет на гитаре по нотам, знает, что ноты там записываются только в скрипичном ключе и транспонируются на октаву. Но одновременно дети начинают изучать сольфеджио, а система записи нот там как у пианистов. К тому же, второй инструмент (общее фортепиано), как правило, тоже с первого класса. Как вы думаете, детям легко?
Когда узнала о системе обучения "Софт Моцарт", очень захотела познакомиться с ней ближе и попробовать сделать процесс погружения в мир музыки для детей интереснее и доступнее.
Read More...