Добрый день! Елена Владимировна, спасибо за интересный вопрос!
Конечно, музыкально-образовательная система в гос.садах с разучиванием театрально-танцевальных номеров на праздники уже устарела. В частных детских садах и развивающих центрах, к сожалению, всё происходит точно так же. Те же вечные репетиции, прогоны, шлифовки. Не считаю это музыкальным развитием. Думаю что помощниками в развитии музыкальной грамотности у детей могут быть родители. Родители любят результат (в общем-то, поэтому до сих пор "праздники" в садах имеют место быть). Поэтому, важно показать родителям что результат может быть качественно лучше и полезней для их детей, через игру на инструменте. И вместе с родителями работать над тем, чтобы музыкальное образование, хотя бы в частных садах, становилось действительно образованием.

По поводу бесплатных программ для обучения - думаю, скидка была бы хорошим подспорьем для организации групповых занятий, когда нужно закупить сразу несколько инструментов, компьютеров. Программы, полученные без оплаты, как мне кажется, будут способствовать росту потребительского отношения. Если педагогу, или заведующему сада действительно важно качество образования он найдет средства для создания лучших условий. Возможно, я не права. Я не работала в маленьких городах и сёлах, и не знаю как обстоят дела там. Но то, что требует вложений (обеспечение работы программы, оплата сайта, услуг продвижения), уж не говорю об интеллектуальной ценности, стоит того, чтобы за это платить.

Read More...

Эссе после прохождения обучения.

3 года назад, когда я узнала о программе Софт Моцарт, я очень вдохновилась. Некоторое время до этого я занималась с детьми, и, чтобы увлечь их, каждый раз приходилось придумывать что-то интересное: готовить дополнительные музыкальные пособия, искать подходящие ноты. На это тратилось много сил, энергии, времени. Поэтому, занятия с детьми я оставила, сделав выбор в сторону замотивированных взрослых.

Но желание работать с детьми всё же не ушло. Поэтому, увидев видео играющих малышей с помощью программы СМ, я, не долго думая, обратилась сначала к Яне Владимировне, а потом и к Елене Владимировне Губочкиной.

Не скрою, объём подготовки к обучающим встречам пугал. Каждый раз я ворчала что это слишком много. Но, начиная готовиться, погружаясь в материалы, открывала для себя целый мир. А обсуждая прочитанное с Еленой Владимировной я с удивлением обнаруживала как близко мне то, о чем мы говорим, и не переставала удивляться новым знаниям.

Представляете, я, занимаясь музыкой уже больше 20 лет, только из книги Елены Хайнер узнала о том, что нотный стан это система, что он симметричен?! В детстве передо мной поставили ноты и сказали играть, но совершенно не объяснили как именно это делать. Долгое время я запоминала с рук. А потом, только немного разобравшись со скрипичным ключом, получила новый стресс в виде басового ключа. Так что даже это, казалось бы, базовое знание, стало для меня целым открытием.

Я и раньше читала много литературы о том, как благотворно музыка влияет на эмоции, здоровье и интеллект, но изучая лекции узнала ещё множество дополнительных фактов, касающихся детской физиологии. Очень интересно было изучать тему о внимании и каналах восприятия. Стало понятно на какие сильные стороны ребенка можно опираться.

Так же мне очень близка идея единения семьи вокруг музыки. Всегда очень радуюсь когда родитель хочет научиться играть чтобы помогать ребенку, или наоборот, играя, вдохновляет своих детей на занятия.

Так, загоревшись, я начала "обрабатывать" близлежащие детские центры. К сожалению, у всех был примерно один ответ - индивидуальные уроки не проводим, только групповые общемузыкальные. Оно и понятно, групповые занятия проводить выгодней и не нужно тратиться на инструменты. Постепенно, с каждым отказом моё "горение" стало сходить на нет. И я забросила обучение, не закончив его. Сейчас подросли мои дети и я хочу в первую очередь заниматься с ними. Есть у меня несколько идей и для привлечения учеников для индивидуальных занятий, буду тестировать.

Благодарна автору системы Софт Моцарт, Хелен Хайнер, за открытия, за научный подход, за возможность дарить детям радость. Елене Владимировне Губочкиной, готовой всегда помочь. И педагогам на форуме, за теплую поддержку.

Read More...

План первого урока для ученика 5-6 лет.

1. Знакомство с ребенком. Поговорить на тему, интересующую ребенка - расположить к себе. Предложить узнать ноты, чтобы научиться играть.
2. Раскладываем карточки звукоряда, сопровождая сказкой или загадками. Проговариваем, поем, танцуем.
3. Показываю что у каждой нотки есть свой домик на клавиатуре.
4. Игра Guess Key. Обратить внимание на персонажей, обсудить.
5. Рассматриваем пальчики. "Ходим" по столу, по клавиатуре. Упражнение на силу нажатия. Считаем пальчики или даем названия.
6. Упражнение 5 пальцев.
7. Играем Горячие булочки (перед этим можно показать мультфильм). Играем дважды, обращая внимание на показатели.
8. Подведение итогов. Узнать что понравилось, больше всего запомнилось.

Read More...