Подписалась и уже получила первое замечательное письмо. Думаю, Роману оно очень понравится. Галина, продолжаю изучать правила ведения дневника. Еще у меня вопрос по сольфеджированию с аккомпаниментом левой рукой по памяти. Почему по памяти, перед девочкой есть ноты на 5 презентации, или там какой-то другой режим. Режим Н я уже проверила, все поняла. И еще есть, видимо, где-то карточки по которым можно заниматься. Или их нужно самим нарисовать, смысл чтобы ребенок знал место каждой ноты, неважно в каком виде это показать? Может можно, чтобы он просто написал диктанти показать результат в прописи? И еще я видела только упражнения в пределах первой и второй октавы, басовый ключ пока не трогаем?

Read More...

Вы подписаны на "Письма из государства Лад", где, как раз через сказку изучается теория музыки?
И смотрели ли Вы видео "Театр теории музыки", которые выложены в планах?
Театр музыки мы смотрели, сказку читали, а на "Письма..." не подписаны.

Read More...

Галина, все же есть вопросы. просматриваю дневник и они возникают.
Ознакомление. Ребенок, прослушав произведение должен сразу сыграть его по 6 презентации так как у него получится и за такое время как получится двумя руками? Или он сначала должен разучить? На видео девочка уверенно проигрывает произведение, мы с Ромой сначала отдельно разучиваем правую левую руку и только потом вместе.

И еще сольфеджирование с аккомпанементом. Я так поняла, что партия левой руки проигрывается, а правой пропевается? (извините, если терминология у меня не верная, у меня вообще нет музыкального образования, я делаю первые шаги и такой же ученик как и Рома)))

Мы с Ромой прочитали сказку, но не смогли связать с нотами и клавишами. как это рассказывает Ульяна, не умеем определять "Главные ступени лада". Где можно почитать теорию?

Read More...

Спасибо за пояснения! постараюсь изучить и разобраться)))

Read More...

А точно наш уровень С? Ведь мы занимаемся только с мая месяца этого года. Я изучила требования. У меня несколько вопросов.
"Видео: ознакомление с произведением - игра на инструменте после его прослушивания (2-3 примера)." - это имеется в виду новая пьеса?
"Видео: сольфеджио с спрятанной левой рукой (LH) и запись мелодии по памяти" - не понятно, что это за упражнение, если можно, ссылку на конкретное видео.
"Видео: чтение с листа в разных презентациях (по одному примеру из каждой презентации)" - тоже, если можно пример. Имеется в виду - назвать или пропеть ноты или проиграть их, одной или двумя руками? Во всех презентациях вплоть до 6?
Остальное вроде бы понятно)

Read More...

Галина, добрый день! Спасибо за поддержку! Нам очень хотелось бы поучаствовать и получить диплом Академии. Извините. что так много вопросов. Мы идем сами и разбираемся во всем по ходу. Для того чтобы выполнить условия, нужно открыть новый дневник или нужно дополнить текущий необходимыми материалами по планам. Мы делаем все, просто я не все документирую и выкладываю.

Read More...

youtu.be/VKT0500YgjM

Read More...

Добрый день! Мы немножко пропали. Лето, активный отдых, но про занятия не забывали. Они у нас практически ежедневные. Продолжаем осваивать игры. Разучиваем пьесы. Подскажите, пожалуйста, в игре нельзя начать сразу с более высокого уровня? В такой игре как "Фрут лайн" по времени очень долго дойти до 50 уровня.

Read More...

Здравствуйте, Виктория. Занимаемся регулярно, с удовольствием. У Романа уже появились мечты сыграть те или иные мелодии. Он их часто прослушивает из коллекции. Мы всегда рады любому совету и стараемся им следовать. Поэтому, пожалуйста, посоветуйте нам упражнения. Мы занимаемся придерживаясь плана уроков.

Read More...

youtu.be/PvvmaLNPXJ4

Read More...

Добрый день! Занятия наши продолжаются ежедневно. Занимаемся уже два месяца. Сегодня собираюсь ознакомиться с новыми заданиями из плана уроков. Ниже небольшой отчет об успехах.

Read More...

youtu.be/2hVSwhawYbk

Read More...