Время действий: ваши шаги по продвижению проекта для получения скидок и бонусов.

Распространите следующую информацию о Гвидо де Ареццо, создателе музыкальной грамоты:

Гвидо был христианским монахом, который произвел революцию в музыкальном образовании, введя новаторскую систему нотной записи. Он был первым, кто разместил ноты на линейках и между ними. В Академии Софт Моцарт мы опираемся на изобретение Гвидо: мы окрашивая все ноты на лийнеках в красный цвет, а между линейками — в голубой. Поскольку это - фундаментальное правило нотной записи: все ноты располагаются либо на линейках, либо между, мы считаем ошибочным использовать разные цвета для разных нот.

Кроме того, Гвидо разработал симметричную музыкальную систему, в которой звуки и музыкальные ноты визуально связаны между собой. Он также описал порядок белых клавиш фортепиано и первую черную клавишу, что составляет основу при создании клавишных инструментов.

Soft Mozart Academy — это школа, которая основана на нотной системе Гвидо Аретинского, развивая и совершенствуя ее в соответствии с достижениями 21 века.

Помимо информации с картинкой данного поста, пожалуйста, распространите следующее:

1. Эту главу книги "Стать Музыкантом? Легко!

2. Это видео на YouTube:



Подпишитесь на канал (если не подписаны), просмотрите видео до конца и поделитесь этой информацией в своих социальных сетях. Каждый человек должен знать об этом. Эти сенсационные знания, к сожалению прячут от нас.

Сообщите о том, что Вы выполнили это задание, написав на [email protected]

Судьба открытия и изобретения.

Елена Хайнер получила высшее музыкальное образование. Её учителями были прямые ученики Прокофьева и Шостаковича. Однако, о том, что музыкальная система целостна и едина, в музыкальных учебных заведениях СССР не преподавалось.

Позже оказалось, что ни одно музыкальное заведение в мире не располагает этой информацией. Ни одна самая престижная школа в мире, включая Джульярд, не в курсе, что ноты и белые клавиши визуально являются единым целым, а вместе составляют симметричную систему и каркас для обучения музыке.

Более того, трактаты Гвидо Аретинского не изучаются в музыкальных школах.

Любая статья, даже статья в Википедии, о создателе современной нотации только вскользь упоминает о том, что Гвидо расположил ноты на линейках и между ними.

На самом деле бинарность расположения нот является самым важным в обучении музыкальной грамоте.

Не смотря на этот очевидный факт, мировая музыкальная практика не тренирует глаза начинающих на считывание линеек и пространств. Вместо этого внимание учеников привлекают к особенностям каждой ноты:



Во всех начальных учебниках, методиках и техниках обучения музыкальной грамоте нет уважения к самому важному факту о каждой ноте: она может быть либо на линейке, либо между линейками. Именно с этим фактом сталкиваются глаза читающего ноты человека.

Иначе можно выложить разноцветные или по-разному названные ноты в один ряд, как это было до Гвидо Аретинского - и так отличать их.

Во всей музыкальной педагогике начисто отсутствует уважение и понимание этого важнейшего факта. Именно поэтому из всех начинающих обучение людей получается небольшая горстка одаренных - и музыкально безграмотное большинство.

В 18 веке музыкальное образование было захвачено идеей вундеркизма. Маленький Моцарт стал символом того, что главное в музыкальном чтении музыкального текста - слух, а не зрение человека.

Эта идея явилась настоящим разрушительным вирусом, который свёл на нет все достижения создателя нотации Гвидо Аретинского.

Начнем с того, что у маленького Моцарта изначально были преимущества по сравнению со всеми другими детьми: он родился в семье музыканта и педагога, который мог поправлять и направлять ребенка 24/7.

Однако, самой огромной трагедией человечества стало то, что разделение людей на способных к музыке и не способных, повлекло развитие выученной беспомощности у большинства людей. Такое неравенство стало почвой для появления фашизма и элитизма. В конце-концов, сама идея разделения обрушила не только музыкальную культуру, но и культуру человечества в целом, а также привела к самым печальным трагедиям в виде войн и разрушительных конфликтов.

Получается, что неправильный подход в обучении музыке подпитывает и оправдывает саму идею разделения людей и мира на отдельные фрагменты.

На сегодняшний день, не смотря на очевидную эффективность нашего метода, он замалчивается, подвергается гонениям и осмеянию приверженцами теории вундеркизма.

В группах учителей фортепиано наши комментарии со ссылками на конкретные видео примеры, не пропускаются. Нас блокируют и не дают говорить правду.

Если каждый из вас будет делиться этой информаутей, мы выживем и сможем спасти наших детей. Ведь письменный музыкальный язык развивает мозг каждого человека, потому что соединяет в коре головного мозга звук и символ.

Без вашей помощи наш проект обречен.

Задание недели с 12 по 18 Июня:

1. Скопировать и поделиться этой информацией в своих социальных сетях.
2. Посмотреть и оценить в виде лайка это видео
3. Поделиться ссылкой на бесплатную ДЕМО версию, которую может скачать каждый. Это здесь