fbpx


Яна Юрьевна, спасибо Вам большое за эти замечательные видео. Как ощущения-впечатления от разучивания произведений по программе Софт Моцарт на 6-ой презентации?

Read More...

Алена Александровна, спасибо за проделанную работу!

Read More...

Про слушание музыки добавлю чуть-чуть про то, что в методе Хайнер такой вид работы имеет конкретный результат. Какой?
1) Прослушивание различных интерпретаций одного произведения + проигрывание тизера = > начинает следить за музыкальной мыслью в целом (=умение слушать)
2) = > cтановится полноценным слушателем и начинает любить музыку по-настоящему (откликаться на неё, лично относиться к ней).

Read More...

Развитие слуха
Пение мелодий вне Лада в традиционном обучении, в методе Хайнер развитие слуха и голоса происходит в условиях лада при проигрывании и сольфеджировании пьес.
А вот первые диктанты на слух как раз сопровождаются использованием карточек.

Read More...

По ЧСЛ в методе Хайнер добавила бы информацию про "правило действия названия нот".
Т.е. главное то, что 1 и 3-я презентации предназначены для развития мелкой моторики, а 2,4,5 и 6 - для развития навыка ЧСЛ (не сложный для координации нотный текст)ю
Что такое ЧСЛ в методе Хайнер - ?
Традиционно педагоги требуют при чтении нот соблюдение сразу и штрихов и динамики, и аппликатуры.
Вкратце напишите как происходит переход от 1-ой ко 2-ой презентации. От 2-ой к 4,5 и 6-ой?
От 6-ой к бумажным нотам.

Read More...

По теории музыки хотелось бы добавить, что освоение гамм, интервалов, аккордов, Вы верно написали, начинается
1) со зрительных ощущений.
2) Так же подключаем речевую память
3) Затем моторные ощущения (проигрывание)
4) Слух (прослушивание, слышим то, что играем)
И только потом, после успешного прохождения предыдущих пунктов, строим и пишем их.

Read More...

Здравствуйте, Алена Александровна!
Очень рада, что выполнение практических заданий неуклонно движет обучение вперед, к финалу. "Дорогу осилит идущий!".
Хотелось бы добавить к таблице по структуре курса обучения:
1. в традиционном обучении музыке некоторые разделы и виды деятельности вынесены в отдельные школьные предметы, в методе Хайнер нет этого разделения, исполнение музыки интегрируется со всеми другими дисциплинами.
2. Фортепиано - основа всего музыкального образования, т.к. является конвертером многоголосной музыки.
3. В целом, благодаря использованию азбучного интерактивного нотоносца, направленность курса обучения просветительская, направлена на расширение круга музыкально образованных людей.

Read More...

Новая статья Елены Владимировны Хайнер!

Read More...

Спасибо, за столь развернутые тезисы по теме: "Продвижение СМ и использование на практике". Не увидела 3 действия, которые возьмете в свои уроки.

Read More...