Губочкина Елена wrote:

Muza wrote: Лекция N 2 модули программы "Софт Моцарт"
Guess Key - обучает найти правильную клавишу музыкальной клавиатуры в соответствии с нотой и символом.
Note Duration - развивает чувство ритма , распознание различных длительностей.
Note Alphabet - помогает привыкнуть к порядку названий нот. Учит отличать ноты и распознавать в любой комбинации.
Fruit Lines - учит запоминать расположение нот на линейках в скрипичном и басовом ключе.
Treble Staff Puzzle Bass Staff Puzzle - запомнить расположение нот на нотном стане
Gentle Piano - самый главный модуль программы "Софт Моцарт" "Горячие клавиши".
Gentle Piano - это ноты с которыми можно взаимодействовать? здесь можно запоминать ноты, запоминать музыку, развивать слух, интонацию и музыкальную память.

Вы написали специфические цели по каждому модулю. Допишите пожалуйста общее, что развивают эти игры-тренажёры? Про Gentle Piano хотелось бы поподробнее. Дело в том, что на уроке, где присутствует родитель (или если Ваш ученик - взрослый начинающий) Вы, как педагог, должны очень четко и кратко уметь рассказать/ответить, для чего именно нужен конкретный модуль, какие навыки он помогает развить ребёнку, как это поможет ему в дальнейшем?

Read More...

Muza wrote: Лекция N 2 модули программы "Софт Моцарт"
Guess Key - обучает найти правильную клавишу музыкальной клавиатуры в соответствии с нотой и символом.
Note Duration - развивает чувство ритма , распознание различных длительностей.
Note Alphabet - помогает привыкнуть к порядку названий нот. Учит отличать ноты и распознавать в любой комбинации.
Fruit Lines - учит запоминать расположение нот на линейках в скрипичном и басовом ключе.
Treble Staff Puzzle Bass Staff Puzzle - запомнить расположение нот на нотном стане
Gentle Piano - самый главный модуль программы "Софт Моцарт" "Горячие клавиши".
Gentle Piano - это ноты с которыми можно взаимодействовать? здесь можно запоминать ноты, запоминать музыку, развивать слух, интонацию и музыкальную память.

Вы написали цели по каждой игре. Допишите пожалуйста общее, что развивают эти игры? Про Gentle Piano хотелось бы поподробнее.

Read More...

Muza wrote: План урока.
1. Знакомство с нотами (карточки)

- Где мы живем?
- В доме
- Нота ДО
- Что растет возле дома?
- Репка
- Нота РЕ
- Кто пришел к нам в гости?
- Мишка
- нота МИ
- Настала ночь стало темно нужно зажечь ...?
- Факел
- нота ФА
- мама варит кашу и добавляет в кашу...?
- Соль
- нота соль
- подокном заквакали...
- лягушки
- нота ЛЯ
- бабушка просеивает муку?
- Сито
- нота СИ
2. Прослушать песенку "Нотный алфавит"
3. Guess Key 30 - 40 сек
4. Посмотреть мультик и послушать песенку про булочки.
5. Gentle Piano "Горячие булочки"
играть отдельно каждой рукой, закрывая панель левой руки, затем правой руки.
6. В конце урока спросить ученика "Что сегодня больше всего понравилось на уроке?

название: ПЛАН ПЕРВОГО УРОКА ПО СИСТЕМЕ СОФТ МОЦАРТ Возраст ребенка.
2. "Алфавитная песенка от ДО" - это называется)) И песенку нужно постараться не только прослушать, но и пропеть.

- Не увидела пункт про упражнения

- Обязательно зафиксировать все результаты: Guess Key, Gentle Piano. Если ребёнок уже школьник, то закрывать панель левой/правой руки или закрывать левую/правую часть экрана и не потребуется.

- Познакомить с персонажами из программы, спросить для чего они? Что подсказывают?

- И обсудить вопрос о том, можно ли делать ошибки? - на мой взгляд обязательно нужно на 1-м же уроке.

Алена Анатольевна, спасибо Вам огромное за видео вашего 1-го урока, которое Вы мне выслали. Было бы здорово, если б Вы и здесь поделились хотя бы несколькими фрагментами. + сами прокомментировали, что получилось, а что доработать.

Read More...

Muza wrote: Обучение игры на фортепиано онлайн flowkey.com
В онлайн обучении 7 уроков и 8 - Вывод
1. Положение рук, корпуса, кисти.
2. Черные клавиши
3. До - I октавы
4. Положение до мажор
5. До мажор
6. Разучивание первого произведения
7. Произведение "Ода к радости"
8. Вывод
все последующие уроки платно .
Очень много и долго говорится про посадку, положение рук и ног. Не уделяется внимания системе нотной записи, но после 5 урока сразу идет разучивание произведения. Вверху экрана клавиатура и рука, которая показывает какие клавиши нужно нажимать, а внизу панель с нотами. Не удобно и не понятно. 7 уроком разучивание произведения "Ода к радости" по тому же принципу. Вверху рука на клавиатуре, внизу панель с нотным текстом. Новичок, желающий заниматься музыкой, скорее будет смотреть на руки и пальцы, чтобы запомнить мелодию.
Вывод: можно выучить произведения повторяя за показом рук. Понять и освоить нотный текст и сыграть произведение по нотам по данным урокам не возможно. Возникает больше вопросов нежели ответов. Считаю эту школу для обучения не удобной и не эффективной.

Алена Анатольевна, подпишите пожалуйста название практического задания "АНАЛИЗ ОДНОЙ ИЗ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРОГРАММ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХ ФУНКЦИЙ И ПОЛУЧЕНИЯ НАВЫКОВ. СРАВНЕНИЕ С ПРОГРАММОЙ СОФТ МОЦАРТ"

Ещё: нужно вставить в пост скрины из этой программы, чтобы читающие могли понимать о какой программе идёт речь. Напишите по пунктам (можно оформить в таблицу - как удобно). Что в этой программе - что в Софт Моцарт.

1) Для кого предназначена эта программа. Категории учеников, возрастная планка. Что заявлено автором данной программы? Какие результаты он обещает по окончанию обучения? Есть ли какая-то научная база? Кто создатель?

2) Сколько всего уроков? Срок обучения? Репертуар?

3) Есть ли видео результатов учеников, которые обучались по данной программе?

4) Распишите пожалуйста о по трём параметрам нотозвука: ноты-клавиши-длительность. Как изучаются отдельно - вместе. Какая работа предлагается новичку по освоению каждого параметра?

5) Есть ли какие-то ориентиры (зрительные) для новичка по освоению каждого параметра?

6) Постепенность освоения материала, опора на какие каналы восприятия? (это то, о чем Вы уже написали)

Вывод о программе в целом. Плюсы и минусы, с учетом педагогических задач обучения музыкальной грамоте и освоения игры на инструменте.

Read More...

Алёна Анатольевна, я тут немножко поцеплялась к словам. Я понимаю, что эти краткие тезисы-конспекты мы пишем больше для себя, но на самом деле это очень важно: точность формулировок. При защите любой работы, на докладе, презентации Вас в любой момент могут спросить, что именно Вы хотите сказать. Чем точнее мы оформляем свою мысль, тем больше вероятности, что нас правильно поймут и у оппонентов будет меньше поводов для придирок.

Read More...

Muza wrote: Лекция 3.1 ЗРИТЕЛЬНЫЙ ПОДХОД РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ В МЕТОДЕ Х.ХАЙНЕР
1. Внимание - это энергия направленная на решение определенных задач.
2. Стадии развития зрительного внимания:
- Фокусирование
- Продолжительность концентрации
- Продолжение фокуса
- Идентификация.

Что значит "продолжение фокуса"?

Muza wrote: 3. До рождения развиваются: Тактильное восприятие, обоняние и слух, вкус.
После рождения развиваются: зрительная, речевая, мышление. .

Наверное хотели написать: до рождения у ребенка развиваются следующие каналы восприятия: тактильный, обоняние, слух, вкус. После рождения: ...

Muza wrote: 4. Все языки мира точечны - линейны, музыкальный язык многолинеен.

Языки мира - линейны. Точечно-линейное - это зрение человека.

Muza wrote: 8. Физические задачи: видеть ноты, звукоподражательная (речевая) память, способность извлекать звуки, слышать
себя, правильно распределять зрительный фокус, контролировать каждый палец и обе руки, а также силу воздействия на
клавишу.
Надстроечные: Способности оценивать звук и собственное исполнение, образно мыслить, артистично исполнять музыку,
получать удовольствие от игры. .

Физические задачи, первоочередные на первоначальном этапе: увидеть ноту - найти соответствующую клавишу - нажать её. Выполнение этих трёх действий и учитывает ЗМЗ в компьютере. Физическими задачами на ступеньку выше будут: услышать, назвать/пропеть, если требуется, и проконтролировать каждый палец и мышцы рук.

Muza wrote: 1. Развивать память естественным путем.
2. Не перегружать психику ребенка.
3. Понимать особенности развития каждого ребенка.

Кратко поясните пожалуйста по каждому пункту, не совсем понимаю, что имеется ввиду.

Read More...

Muza wrote: СТРЕЧА №2. ЛЕКЦИЯ №1 "ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ МУЗЫКАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ"

1. Конус Дейла восприятие и обучение человека.
2. Хор без нот, расщепление ноты в современной системе музыкального образования.
3. Единая система основных пространственных элементов (фортепиано).
4. Каждая длительность имеет НАЧАЛО - РАЗВИТИЕ -ЗАВЕРШЕНИЕ - Х.Хайнер.
5. В программе Софт - Моцарт есть зрительная линия, которая отмечает время реального звучания.
6. Азбучный подход создал Гвидо Аретинский.
7. Басовый и Скрипичный ключ - симметрия.
8. Нотный стан -Это не система обучения если нет клавиш
9. Мелодия - удивительная и не заменимая в музыкыке. Современное упрощение мелолдии.
10. Х.Хайнер создала методику в которой освоение музыкальной грамоты происходит постепенно и планомерно. ( 6 презентаций )
11. Ноты человечество не освоило.

1. Учиться, читать, и учить других.
2. Начинать учить детей любого возраста с нотного стана - как с общей системы музыкальной грамматики.
3. Двигаться от простого к сложному.

Вопрос:
п.3. Что такое "Единая система пространственных элементов музыки"?
п.8. Поясните пожалуйста, что Вы имеете ввиду под "Нотный стан - это не система обучения, если нет клавиш"?
п.9. И вот это поясните "Мелодия - удивительная и не заменимая в музыкыке. Современное упрощение мелолдии"?

Read More...

Muza wrote: 10 + 3
4. Три подхода обучения: обычный, интерактивный и зрительный

Какой это "обычный подход?"

Read More...

Muza wrote: Киевский семинар- практикум Х.Хайнер (Елены Николаевой)
...
5. Наглядные пособия
а) приготовить карточки
б) кубики
в) наклейки на инструмент

в) играть в игры (кубики, карточки, интерактивные игры)

Алена Анатольевна, про какие кубики идёт речь?

Read More...

Татьяна Юрьевна, спасибо большое за прогулки по терциям от всех нот. Не могли бы вы поделиться аудиотреками к каждой песенке с голосом и без него? Заранее спасибо.

Read More...

Звукоряды 2-го круга в 24-х тональностях. Играем после того, как 2-ой круг освоен на речевом уровне

Read More...