ТЕОРИЯ МУЗЫКИ.
Государство Лад и Гармония - развитие ладо-гармонического слуха.
Закрепление ладовых тяготений на практике. Построение гаммы по волшебное формуле мажора.

Гамма До мажор в бабочках:
(ссылка на видео)

Гамма Ре мажор в бабочках:
(ссылка на видео)

Гамма Ми мажор в бабочках:
(ссылка на видео)

Гамма Фа мажор в бабочках:
(ссылка на видео)

Соль мажор в бабочках:
(ссылка на видео)

Гамма Ля мажор в бабочках:
(ссылка на видео)

Гамма Си мажор в бабочках:
(ссылка на видео)

Дополнение к письму № 4.
1. Ознакомление с мелодическим и гармоническим интервалами на примере Доминантовой и Тонической секунды. Навык игры.
2. Закрепление понятия Тонической трезвучия. Навык игры.
(ссылка на видео)

Закрепление: D2 и Т2;, гармонический и мелодический интервалы (обоснование)
(ссылка на видео)

Дополнение к письму № 5.
1. Закрепление понятия Тонической Квинты. Навык игры.
2. Закрепление понятий мелодический и гармонический интервалы на примере секунды (III и IV ступеней) и квинты (I и V
 ступени). Навык игры
(ссылка на видео)

Дополнение к письму №6
1. Образование прерванного оборота
2. Какую роль играет VI ступень
(ссылка на видео)

Письмо №10. Волшебная формула мажора (повторение). Интервалы.
(ссылка на видео)

Письмо № 11. Волшебная формула минора. Интервалы: М2, Б2, М3, Б3, Ч4, Ч5.
(ссылка на видео)

Письмо № 12. Гармонический и мелодический минор. Тетрахорд
(ссылка на видео)

Письмо № 13. Первый круг МА
(ссылка на видео)

Письмо № 14. Главные и устойчивые ступени лада.
(ссылка на видео)

Письмо № 15. Второй круг Музыкального алфавита
(ссылка на видео)

Письмо № 16. Запись скрипичного и басового ключа
(ссылка на видео)

Письмо № 17. О Гвидо Аретинском - создателе нотной письменности и симметричной системы нотного стана.
(ссылка на видео)

Письмо № 18. Игра D7 с разрешением в VI ступень. Повторение прерванного каданса на практике.
(ссылка на видео)

Письмо № 19. Третий круг МА 
(ссылка на видео)

Письмо № 20. Знаки альтерации
(ссылка на видео)


Музыкальный алфавит. Первый круг
(видео на фоне цифрового учебника СМ наизусть)

Read More...