Алёна Александровна Гладких, г. Мегион, Ханты- Мансийский автономный округ

Здравствуйте. Меня зовут Алёна Александровна Гладких. Проживаю на данный момент в г. Мегион Ханты- Мансийский автономный округ. С самого детства у меня было желание заниматься музыкой и обучать музыке других. Закончивое музыкальное отделение Педагогического училища в 2000г и факультет Педагогики и психологии, Социальной педагогики университета в 2004г. Всё же не было восстановлено с работой в государственных учреждениях. Было для меня слишком много. И спустя годы мне посчастливилось познакомиться в Ижевске с Надеждой Дьяковой и системой Софт Моцарт. И вот оно!!! Моё. Благодарю!!! Очень прекрасно, что появилась такая система, с помощью которой каждый человек независимо от возраста и уровня обучается музыке. Что и входит в мои планы.Сейчас обучаюсь с Еленой Губочкиной

Здравствуйте, Алёна Александровна! Приветствую вас на форуме родителей и педагогов Софт Моцарт.
У Вас отличные результаты прохождения модулей-тренажеров. Вы прошли их и в итальянской (иконки) и в английской системе (А, В, С). Спасибо, что поделились своей историей отношений с музыкальной педагогикой. С Софт Моцарт у Вас всё задуманное получится, и не только у Вас, но и у Ваших учеников! В добрый путь!

«Основные проблемы музыкальной педагогики». Одной из проблем музыкальной педагогики является нечитабельный , сложный для зрительного восприятия нотный текст. В традиционном обучении нотный стан считается набором, а не системой. Теория и практика разделяются , нота и звук существуют отдельно друг от друга ( расщепление). Ключи нотного стана изучаются отдельно. Перепутаны ориентиры- что должно быть сначала, и что потом. Длительности нот изучаются отдельно от нот, как форма, а не процесс. Предложенные идеи о нотном стане Гвидо Аретинского в своё время были проигнорированы, в последствии нотный текст стал ориентирован только на талантливых и одарённых . Появляется низкий уровень мотивации. Музыка упрощенна , что приводит в последствии к музыкальной деградации общества . «Решение проблемы при помощи метода Х. Хайнер». Компьютерная программа, интерактивная технология «Софт Моцарт» помогает решить проблемы музыкальной педагогики при помощи Азбучного, Зрительного , интерактивно- цифрового , научного подходов( используя знания из физиологии и нейропсихологии), трансформируя нотный стан из горизонтального в вертикальный, соединяя ноту, клавишу и длительность в единое целое, используя для этого картинки, желтую фокусную линию и живую длительность. Длительность в музыке становится процессом, имеющим начало, развитие и завершение. Зрительное восприятие , развитие зрительной памяти, Зрительно - Моторная Задержка- это главное в музыкальном образовании. ЗМЗ - это точное измерение времени , которое требуется новичку, чтобы увидеть ноту Нотный текст становится доступным для каждого!!! с 2 до 100 лет не только для талантливых , но и для людей с особенными потребностями .