Akim. Level 5 // Аким. Уровень 5.

Два весёлых гуся / Kalmykov 1, Happy Geese

Игра мелодии с закрытой правой рукой RH:


Запись мелодии по памяти C, G, F:


Запись мелодии по памяти D, Вb, A и Eb:





Игра с закрытой левой рукой LH в тональностях: C, G, F, D, Вb, A и Eb

Котёнок / Kalmykov, Kitty

Игра мелодии с закрытой правой рукой RH:


Запись мелодии по памяти C, G, F:




Запись мелодии по памяти D, Вb, A и Eb:






Игра с закрытой левой рукой LH в тональностях: C, G, F, D, Вb, A и Eb

Мой баран / Metalidi, Oh my ram

Игра мелодии с закрытой правой рукой RH:


Запись мелодии по памяти C, G, F:




Запись мелодии по памяти D, Вb, A и Eb:




Подбор аккордов.
Игра с закрытой левой рукой LH в тональностях: C, G, F, D, Вb, A и Eb


LH

Зайчик / Baby hare

Игра с сольфеджированием R5. До мажор.


Игра мелодии по памяти с закрытой правой рукой RH. До мажор.


LH5


LH6


Запись мелодии по памяти C, G, F, D, Вb, A и Eb:

ИСТОРИЯ МУЗЫКИ

РОМАНТИЗМ Шуберт - Шопен

Ф. Шуберт

Альбом Favorite Classic 2 2.0: March Militaries
Альбом: Favorite Classic 3 2.3: Serenade



Тизеры и слушание:

Вальс Си минор (слушание)


Вальс Си минор (тизер)


Военный марш (слушание)


Военный марш (тизер)


Музыкальный момент фа минор (слушание)


Музыкальный момент фа минор (исполнение тизера)


Экспромт ми-бемоль мажор (слушание)


Экспромт ми-бемоль мажор (исполнение тизера)


Симфония Си минор. Неоконченная симфония (слушание)


Симфония Си минор, Неоконченная. Первая чать. (исполнение тизера)



Ф. Шопен

Слушание и исполнение тизеров:
- Мазурка До мажор





- Мазурка Ля минор




- Прелюдия Ми минор




- Полонез Ля мажор





- Вальс До-диез минор

- Этюд До минор
- Ноктюрн Фа минор

Методика начального обучения.

Метод обучения - это способ передачи и усвоения учебной информации. Для того чтобы информация была усвоена, она должна быть определенным образом представлена, зафиксирована, передана и воспринята без потерь (словесно, наглядно, практически).

Теория:

1. НОТНЫЙ СТАН - СИСТЕМА!


2. НОТОЗВУК - единица музыкальной письменности.


3. НОТОЗВУК, как ПРОЦЕСС


4. Длительности нот под контролем зрения.


5. Длительность - не форма, а процесс.


6. Гибкая подача нотного текста в системе «Soft Way to Mozart»


7. ЗРИТЕЛЬНО - МОТОРНАЯ ЗАДЕРЖКА — САМОЕ ГЛАВНОЕ В МУЗЫКАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ.


8. ЗМЗ - как это работает?


9. Два параметра ЗМЗ:


10. Зрительный фокус человека физиологически работает точечно.


11. Фокусная линия.


12. Помощники в программе Софт Моцарт.


13. Наклейки и закладки за клавиши.


14. Музыкальный алфавит - естественный мостик от речи к музыке.


15. Музыкальная азбука - основа, каркас музыкальной логики


16. Роль речи в изучении Музыкального Алфавита (МА)


17. Модули программы СМ


18. Взаимодействие с программными модулями


19. Мозг тренируется особым образом


20. Общение с музыкальным текстом один на один


21. Автор метода и программы Софт Моцарт


22. Научное открытие с музыкальной педагогике


23. Недостающее звено в музыкальном образовании.


24. Код Гвидо 1: бинарная система


25. Код Гвидо 2: ноты на пальцах и между.


26. Код Гвидо 3: линейки и пространства переходят в белые клавиши


27. Линейки и пространства - ключ к прочтению нотного текста.