Симонова Марина Петровна, г. Санкт-Петербург

Марина Симонова wrote: ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ №2. Блок 1

Сравнительный анализ программы Soft Way to Mozart и "Syntesia" с точки зрения интерактивных качеств.

1 ​​​​​​​Сокращения, которые использованы в отчете. «СМ» — программа «Soft Way to Mozart», «С» — видеоигра «Syntesia».

2 «СМ» —  интерактивная компьютерная программа по обучению музыкальной грамотности по методике Е,В. Хайнер,  в которой музыкальные дисциплины «Специальность», «Сольфеджио», «Теория музыки», «Ритмика» и «Музыкальная литература»  тесно связаны между собой и позволяющая пользователям обучаться и играть на MIDI-клавиатуре.

3 «С» —   Видеоигра и симулятор пианино для Microsoft Windows и Mac OS X, позволяющая пользователям играть или обучаться на компьютерной (виртуальной) или MIDI-клавиатуре в соответствии с инструкциями на экране.

4 Интерактивные инструменты  в «CM».   
- образовательные модули для изучения и закрепления теоретической части музыкальной грамоты с буквенной системой обозначения нот и сольфеджио (не требуют подключения к инструменту);
- образовательные модули для практической части обучения с буквенной системой обозначения нот и сольфеджио (требуют подключения к инструменту);
- зрительная связь  нотного текста  с клавиатурой электронного инструмента осуществляется вертикальной презентацией нотного текста;  
- на клавиши применяются наклейки или закладки для зрительного соединение нот и клавиш;
- длительность — как процесс показан  в виде анимированного распускающегося цветка и заканчивается бабочкой;
- единая фокусная линия жёлтого цвета  — показывает момент проигрывания нот; 
- Паучок, мистер Упс — показывают ошибки при обучении игры по нотам; 
- производится измерение зрительно-моторной задержки (ЗМЗ);
- указывается количество правильно сыгранных нот и в числах, и в виде цветочков;
- указывается общее количество нот;
- используется разный цвет у нот на линейках и между линейками; 
- разный цвет нотных линий в басов и скрипичном ключах;  
- выбирается три режима темпа для разучивания произведений; 
- выбирается игра как отдельными руками, так и двумя руками
- реализуется возможностью изучения музыкального произведения наизусть;
- есть шесть видов представления нотного письма от вертикальной до традиционной горизонтальной (презентация № 6);  
- на 1 и 3 презентациях ноты представлены в азбучном виде с рисунками предметов первый слог которых обозначает названия нот;
- на всех презентациях ноты, которые должны быть сыграны, подсвечиваются;
- на презентации № 6 окончание игры нот также показано бабочкой, ошибки в игре  показаны паучком, указано количество правильно сыгранных нот, их общее количество и время затраченное на проигрывание произведения;
- реализуется возможность выбора фрагмента нотного текста для разучивания трудных мест;
- реализуется возможность конвертировать музыкальное произведение созданное в MuseScore2 формате MusicXML в формат LMZ и в "СМ" вставлять для разучивания.

Вывод. При наличии таких красочных и образных инструментов интерактивности (взаимодействия) «СМ» подходит для обучения музыкальной грамотности детей с двух лет и старше, а также  и взрослых людей. Об этом говорит  многолетний опыт автора методики.

​​​​​​​5 ​​​​​​​Интерактивные инструменты в «С».  
- полноразмерная в 88 клавиш виртуальная клавиатура, которую  можно применить как инструмент обучения и получения теоретических музыкальных знаний,  и как  видеоигра;
- нотный текст в традиционном горизонтальном виде; 
- зрительная связь проигрываемых нот на нотном тексте и клавиш на виртуальной клавиатуре (а также на электронном инструменте) осуществляется посредством «падающих» нот-прямоугольников разной длины;
- выделен голубым цветом такт который играется и выделена темно голубым цветом нота которая играется и этаже нота помечается зеленым кружком на виртуальной клавиатуре (эти средства интерактивности можно зрительно перенести на подключенную электронную клавиатуру, на которую также можно нанести соответствующие метки);
- правильно сыгранная нота на нотном тексте  показывается зелёным цветом, нота сыграна не правильно показывается красным цветом;  
- разной длиной нот-прямоугольников — показана длительность нот; 
- на игровом поле над нотным текстом в его начале в зависимости от выбранного темпа разучивания пьесы указывается в цифрах  длительность нот и указывается общее время затрачиваемое на изучение произведения, а в конце нотного текста указывается контрольное время, за которое при выбранном темпе должна быть проиграна пьеса или песня;  
- тактовая черта видна не только на нотном тексте, но и на игровом пространстве между клавиатурой и нотным текстом; 
- на клавиши виртуальной клавиатуры и на падающие ноты можно выбрать метки (обозначение октавы, аппликатуру, название нот на буквенной системе и на сольфеджио, выбрать размер самих меток);
- на игровом пространстве есть указание на тональность в которой играется или разучивается произведение, указывается количество нот всего, сыгранные ноты правильно и сыгранные ноты с ошибками;
- есть виртуальный метроном;
- для более детального изучения или игры по нотному тексту, есть возможность увеличить и сам текст, и виртуальную клавиатуру  до видимости 18 или 25 клавиш;
- есть возможность выбрать фрагмент нотного текста для разучивания;
- можно выбрать режим разучивания мелодии для каждой руки и для двух рук;
- можно выбрать режим разучивания ритма произведения для каждой руки и для двух рук;
- есть режим исполнения выученного произведения

При наличии таких интерактивных средств  можно сделать вывод, что «С» также может применяться  и как развлекательная игра  и как интерактивный инструмент в процессе обучения игры на фортепиано по разным методикам.  Возраст учеников достоверно не установлен. Для взрослых однозначно можно применять, а для детей, особенно младшего возраста требуется проверка работы «С» с детьми от двух лет и старше. 

Марина Симонова wrote: Начинающий не знает ничего об элементарном теоретическом аспекте музыкального произведения: что такое длительность, такт, размер, счет, октавы и т.д..