Чайковский Обучение СМ

Аким wrote:

Губочкина Елена wrote: Наш концерт-"репетиция перед Академическим зачётом". Традиционно это было у меня создание академической атмосферы, приближенной к зачёту. В этом году почему-то я больше не хочу... Этот концерт - попытка привнести в наши концерты просветительский, воспитательный смысл нашей работе и учёбе.

Много всего, сама вижу, утешаю себя тем, что это только обкатка и до зачета (13-20 декабря) еще есть время. Спасибо всем участникам, приглашённым на наш концерт. Это Дьякова Надежда (свободный художник, преподаватель вне системы музыкальных школ) и Гусева Елена - её взрослая ученица (за плечами музыкальная школа, фортепиано). Видео концерта снимал её муж Александр. Лена снимала мой доклад на конференцию. Младший ансамбль скрипачей (по ОР и ПП программам) руководитель - Шуклина Л.В. - попытка сделать "шоу")))) Почти все пьесы, прозвучавшие на концерте разобраны и выучены с помощью программы Софт Моцарт.

Приятного просмотра! На ваш суд, коллеги!
Ну и как обычно, кому нужен сценарий, презентация, пишите, поделюсь)

Елена, великолепно! Нет слов! Снимаю перед Вами шляпу!
Пройти через эпохи, прочувствовать музыку всех времён - отличная идея!
Очень интересно, познавательно, логично, со смыслом, с чувством юмора. Все дети такие красивые, у каждого продуман костюм, соответственно эпохе или характеру произведения.
Ваши концерты - это потрясающие праздники для всех! У меня чувство, что и я побывала на Вашем представлении. Спасибо Вам, Елена, за доставленное удовольствие Вас видеть!
Я поняла, что сценарий Ваш, а картинки, описание Вам помогали подобрать или то же всё сами искали?
Я представляю и могу оценить сколько труда вложено в 30 минут фильма!
БРАВО всем и детям и взрослым, кто был причастен к этому концерту. Пожалуйста, Елена, передайте каждому участнику концерта привет и слова благодарности от меня из г.Бийска (Алтай). Была бы я близко я бы каждому из Вас пожала руку и обняла! Но мне остаётся послать Вам только горячие восторги))).
Успехов Вам всем! Рада буду видеть вас вновь!

С уважением, Галина Можайская.

Спасибо, Галина для меня очень важно и всегда ценно мнение коллег и ваше мнение, т.к. именно педагоги видят и могут оценить масштаб проделанной работы. Заметят детали и подскажут, если что не так. У меня очень странные чувства после этого концерта... Он получился! Получился почти так, как хотела. Зрителей было много, человек 50. Все зрительные места были заняты в артцентре.Тема времени видимо коснулась таки каждого. Мне 35, родители моих учеников примерно все моего возраста. Утекание нашего времени, подрастание новых детей, нового поколение. Ценность настоящего...Уникальность того, что с нами происходит сейчас - вот это было в воздухе на концерте. С серьёзной смысловой нагрузкой получился концерт. И вот после такого концерта я недели 2 в полной депрессии. т.к. в школе нас ждут Академические зачёты( Дети в принципе уже сдали свой зачёт на этом концерте, гораздо более важный и ответственный, чем тот, который предстоит в понедельник 24 декабря). Этот концерт был вовсе не "репетиция к зачёту"...
У меня полный раздрайв в голове от осознания того, как много моего времени уходит не туда, куда надо. От понимания того, что именно на такого рода мероприятия (просветительские и воспитательные) я должна работать. Музыка должна воспитывать, нести смысл, делать лучше всех и детей и их родителей - не меньше...Вместо того, чтобы готовиться к Новогоднему концерту, к балу бабочек мы... "держим репертуар" уже 3 недели! Всё, что в фильме написано - это говорили дети, каждый перед своим выступлением (это очень важно, чтобы сами). Презентация (слайды и видео) были выведены на экран. Раскраски-картинки дети делали сами,они были вставлены в презентацию. Костюмы - всё, что смогла "выцарапать" у хореографов в школе, не всегда соответствовали эпохе)))) Сценарий этот у меня уже 3-ий раз, я его от раза к разу бесконечно корректирую)))). Но именно в этот раз получилось ... масштабно что ли? Через музыку, через детей тема времени доходит до цели, ("до сердца каждого родителя"))))

Аким wrote:

Губочкина Елена wrote: Доклад

Елена, не перестаю Вас благодарить!
Спасибо за доклад!
За искренность, за Ваш опыт, за видение ситуации и актуальность темы.

Слушая Вас, я вернулась назад в своё прошлое и всё, что Вы сказали, было и со мной то же самое. Я 2 раза бросала музыкальную школу. Понимала, что я что-то не могу и не смогу! Ваш пример с подругой - один в один, как у меня. Играть играли, а вот что-то прочитать с листа - "это Вы о чём?". Мне еле-еле ставили тройку за чтение с листа, потом от меня отстали...видя что всё безнадёжно. Потом институт (по специальности я учитель начальных классов и музыки, это была единственная экспериментальная группа в педагогическом институте). А так хотелось открыть ноты и прочитать их, как если бы это была обычная художественная книга. Вот об этом я мечтала!!! И Вы знаете, моя мечта сбылась через 18 лет. Когда я сыграла по программе Софт Моцарт, я заплакала...
Приятно понимать и видеть, что наступило то время, когда каждый может читать ноты, как книгу! Спасибо Елене Владимировне Хайнер за эту возможность!

Спасибо, Галина))) Написание и снятие на видео доклада продолжило "разлом моего мозга на части". С одной стороны - я в системе образования, в школе. С другой - уже почти "свободный художник")))) Когда я начинала... думала, что Софт Моцарт станет "пазлом", будет в помощь мне и моим ученикам в классе, что моя задача- "безболезненно для меня и др. педагогов" встроить программу в свою работу. Думала, что 1-2 года по планам СМ и потом всё как по маслу... Проучив 2-х учениц по планам СМ в "чистом виде", не отвлекаясь, не прерываясь... понимаю, что ...хочу ещё! Очень интересно, что там дальше, через 3-4 года занятий по этой системе. Даже уже не просто интересно..,я уверена сейчас, что дальше результат будет ещё круче! Это у же не просто эксперимент и интерес педагога-исследователя. Через конференции, доклады, и последний концерт я вдруг дохожу до очень ясной мысли: "СМ - не встраиваемый пазл в традиционное образование! Это не может быть частью ... Скорее уроки ф-но в музыкальной школе - это лишь часть, пазл, некоторая форма работы. которая не противоречит общей концепции в системе и методике Софт Моцарт. Время, которое у нас есть сегодня нужно чётко структурировать и продумать, чтобы как можно больше было "в цель", а не мимо. Планы всех остальных на "моё время и силы" (это я про свои 19 часов нагрузки концертмейстера))) нужно срочно исключить из своего будущего))) Через этот последний концерт понимаю, что профессия музыканта-педагога - это не только ради творческого сотрудничества ученик-учитель, это гораздо шире. Любую, абсолютно любую тему можно раскрыть через музыку. И не просто раскрыть! А дать понять и почувствовать всем и детям и взрослым!

Меня уже даже не пугает тема войны, более того, мне теперь кажется, что именно я должна сделать это для своих учеников и родителей. Есть мысли о том, чтобы разучить с каждым песни военных лет и пусть это будет 2-я пьеса академического зачёта (не говорила ещё об этом с заведующей отделения). Конвертёр СМ - даёт все возможности для реализации самых интересных проектов! Границы и горизонты раздвинулись, причём как-то посреди учебного года... При всём при этом ... коллега-подруга мне сказала: "как сейчас после Вашего концерта мне проводить свой обычный классный концерт?Когда родители увидели, как это всё может быть??". Это беспокоит меня, если честно.

Про искренность...

Работая 3-ий год по программе СМ, общаясь очень близко с родителями и педагогами на тему "музыкальное образование",обо всех комплексах, страхах, связанных с обучением в музыкальной школе и одновременной ... любви к музыке и чувстве, что ты не достоин её касаться! Это такая внутренняя дисгармония, ненормальность, война с самим собой, со своей природой, которая мне понятна!

Это про внутренний разлад с собой, который вполне легко со временем может стать причиной серьёзных отклонений, может переродиться в более сильный, заметный, внешний разлад с самим собой.

Знаете, у меня нынче подготовительная группа... там много проблем в развитии детей: координация, речь, психика. Это просто удивительно, как программа Софт Моцарт это лечит, корректирует, как постепенно приводит в гармонию, координирует работу мышц, речи с работой головы. Это удивительно! На прогрессе "сложных детей" можно оценить масштаб воздействия программы на работу мозга. Есть девочка, у которой руки просто "убегают" от того, что она говорит. На последнем уроке наконец-то усилием воли, у нас получается привести в соответствие речь и действия рук! Мальчик, который не говорит и не идёт на контакт с чужими взрослыми, а с программой играет и поёт!!! Как развивается внимание.

Отзыв мамы Татьяны о занятиях Софт Моцарт

Мой сын занимается по этой программе Софт Моцарт. Ребёнок может сразу начать играть двумя руками. Попробуйте сами и вы то же будете играть двумя руками. Подробная информация в группе "Играют все".

vk.com/id262976189?w=wall262976189_904%2Fall

На способных детях 6-ти летках не так было это заметно. Это заметно при работе с маленькими детьми и с детьми у которых есть проблемы. Как от урока к уроку этот объём времени, лимит внимательности постепенно растёт..

И вот в этом месте все профессии сливаются в одно: мы - врачи, мы воспитатели, мы - педагоги-музыканты (заметьте на 3-м месте!музыканты-педагоги).Это очень возвышет и ко многому обязывает.

В общем об искренности... Страх, работая с программой Софт Моцарт, я совсем потеряла))))

hellene wrote: Елена, концерт очень понравился. Дети и педагоги особенные. Чувствуется свобода, искренность. Нет никакой нарочитости. Дети с удовольствием играют не ради галочки, а чувствуя себя органической частью действа. Одежда, красота манер, красота музыки - все вдохновляет. Понимаешь, что эти ребята культуру не потеряют, но понесут дальше.

Спасибо, Елена Владимировна! Гости и взрослые участники концерта тоже говорили (подходили совсем незнакомые люди!), что не видели трясущихся рук и трясущихся от страха детей. Театр, праздник - это ключ к естественности в самовыражении. Особенно меня поразил факт, что когда у детей заплетались пальцы, начиналось волнение... (в первый раз я смотрю на своих детей, играющих наизусть со стороны лица) все прибегали к речевой памяти. Смотрю - шевелят губами и... выплывают!Боже мой! у меня нет такого механизма, он не включается, тем более при волнении!!!

Спасибо вам много-много раз!!! Мне бы жизни не хватило дойти до того всего, что вы нам, педагогам дали и продолжаете давать. Так бы и ходили "во тьме", не понимая что к чему)