Ева Бузова, 5 лет, Россия, Москва

Alexandra061909 wrote: Спасибо за совет, я сегодня сделала всё как Вы сказали и у меня все получилось))) ЭТо невероятно, и наконец то мы музицировали))) Ура!! Это счастье!!! Заглянула к Вам на страничку и прикинула сколько же я ночей спать не буду, просматривая те великолепнейшие видео, которые я там нашла. Спасибо Вам, Вы с Акимом замечательные!!!

Alexandra061909 wrote: Ох, посмотрела в Ваш дневник, он наверное мега удобный я только ничего не поняла в нём. А вот те планы, на которые мне дали ссылку там написано сентябрь - октябрь и там написано все, что надо пройти (например, это упражнение 5 пальчиков, ганон и т.д). Т.е. это и всё, а вот в др дневниках какой то паровозик, василёк это будет позже?

Вы имеете в виду тетрадь-дневник? Слева отображены игры и их результаты, а справа - какие упражнения играли с ребенком.

Как бы мне в этих цифрах разобраться у Вас в дневнике, вот план мне понятен, который справа
, что за чем, на мой в школе похож))))) Вот я бы таких себе на каждый урок понаписала бы)
Еще такие вопросы.

Цифры в дневнике - это время и результаты. Например, играл 1 минуту в результате 28 очков или играл 2 минуты - результат 168 очков. И каждый день записываете время, потраченное на игру и результат.

Я так поняла на балу бабочек надо сыграть как можно больше пьесс? А их надо играть наизусть или по программе (т.е. смотреть в ноутбук и играть) Если наизусть, то как их тогда разучивать, нужно ли это? ИЛи потом дети сами автоматически их как то запоминают. Они потом смогут читать горизонтальные ноты, ну совсем потом, я имею ввиду.

На Бал Бабочек нужно подготовить как можно больше пьес, работаем на количество, а не на качество. Летом, для баланса, будем играть меньше, но должно быть всё отшлифовано. Готовить наизусть не нужно, читаете ноты по программе, можно отдельными руками.
Придёт время и дети сами наизусть заиграют, без всякого заучивания!

Как это вообще работает))Как они потом переходят на обычные ноты с символов?)) Или мне пока не стоит даже думать об этом просто плыть по течению и выполнять, то, что положено?))))

Дети переходят на обычные ноты не замечая этого).
Софт Моцарт "ЗА" постепенное выставление задач перед учеником.
Выполнил одну, переходим к следующей и т.д.Всё очень дозировано.
Сейчас первоочередная задача - познакомиться с географией клавиатуры, развить общую координацию и соотнести линейки и пространства с клавишами инструмента.

Опирайтесь на планы и всё будет в лучшем виде!

Спасибо Вам за колоссальную поддержку)))

В добрый путь, ждём от Вас видео!